近日，北京市教育系統(tǒng)“育人榜樣（先鋒）”推薦結(jié)果揭曉，宣武醫(yī)院5人入選。宣武醫(yī)院副院長盧潔獲“管理育人先鋒”，腎內(nèi)科主任張愛華、呼吸系統(tǒng)與危重癥醫(yī)學(xué)科副主任醫(yī)師李艷、胸外科副主任醫(yī)師錢坤3人獲“教書育人先鋒”，普通外科護士長王欣然獲“服務(wù)育人先鋒”。

管理育人先鋒

懷醫(yī)者仁心，行師者厚德

宣武醫(yī)院副院長盧潔

醫(yī)者，救治人身；師者，塑造人魂。作為集救人、塑魂于一體的醫(yī)學(xué)教育工作者，盧潔深知使命光榮、責(zé)任重大。為醫(yī)，她誠勤嚴(yán)精、大愛無疆，以仁愛之心、精湛醫(yī)術(shù)，做出了醫(yī)者表率；為師，她春風(fēng)化雨、潤物無聲，以諄諄教導(dǎo)、立德樹人，展示了師者擔(dān)當(dāng)。

作為主管教育教學(xué)工作的副院長，盧潔常說：“教育者先受教育”，師德師風(fēng)是盧潔在臨床教師培養(yǎng)過程中最強調(diào)的內(nèi)容，“責(zé)任、卓越、勤奮、傳承”的學(xué)院教育精神是她要求每一名臨床教師要去弘揚的。

對待學(xué)生，她堅持嚴(yán)管的同時要厚愛，在尊重、理解、關(guān)愛學(xué)生的前提下，把嚴(yán)格管理的要求和春風(fēng)化雨的教育相結(jié)合，引領(lǐng)學(xué)生成為一名有溫度的醫(yī)者。

她緊跟國際前沿，學(xué)術(shù)上孜孜不倦、執(zhí)著追求，教學(xué)上更新理念、不斷創(chuàng)新，將學(xué)術(shù)研究和臨床教學(xué)有機結(jié)合，率先探索研究生分層遞進培養(yǎng)模式，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞慕徊嫘腿瞬拧W(xué)生們說：“盧老師是一位有著堅定理想信念、高尚道德情操、扎實專業(yè)修養(yǎng)的好老師，是指引我們前進的楷模。”

醫(yī)者，懸壺濟世；師者，傳道授業(yè)。憑借扎實的專業(yè)知識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、靈活的教學(xué)方法、高尚的師德修養(yǎng)、精湛的教學(xué)藝術(shù)和奉獻的孺子牛精神，盧潔贏得了學(xué)生的喜愛、同行的認(rèn)可和社會的贊譽。

教書育人先鋒

做學(xué)生學(xué)業(yè)上的引路者、心靈上的領(lǐng)航員

腎內(nèi)科主任、大內(nèi)科主任

張愛華

多年未見的患者，遠程趕來見她，只為來向她報喜，感謝她多年前的精心治療，患者不僅腎病病情緩解，還成功孕育了雙胞胎；完成了腎移植的患者，來醫(yī)院復(fù)查時，不忘去她出診的診室看她一眼，感謝她曾在患者生命垂危時的精心救治……她就是宣武醫(yī)院腎內(nèi)科主任、大內(nèi)科主任張愛華。張愛華用自己的誠心、耐心和細心構(gòu)建了和諧的醫(yī)患關(guān)系，也深深影響了她帶教的學(xué)生。在臨床教學(xué)工作中，張愛華就是以這樣的言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀。

精于教書，更勤于育人。近30年執(zhí)業(yè)醫(yī)師的經(jīng)歷，無論是晨交班、還是科室查房，張愛華始終不忘在臨床工作中對醫(yī)學(xué)生的臨床技能和基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)進行全方位的培養(yǎng)，用自身行動去示范如何關(guān)愛患者，并獲得有效的診療信息，教育學(xué)生做有溫度、高素質(zhì)、專業(yè)技能過硬的臨床醫(yī)生。她真心關(guān)愛學(xué)生。日常生活中，張愛華不僅是良師，更是益友，她時刻關(guān)注學(xué)生的生活和心理健康，既是學(xué)生學(xué)業(yè)上的引路者，更是他們心靈上的領(lǐng)航員。她注重塑造學(xué)生美好的人性，培養(yǎng)學(xué)生美好的品格，使他們成長為新時代救死扶傷的優(yōu)秀青年和國家的棟梁之才。

張愛華曾經(jīng)說過：“選擇醫(yī)學(xué)這條路，就意味著要付出一輩子的努力。教學(xué)相長，快樂相伴，臨床一線教師的青春，在培養(yǎng)優(yōu)秀的臨床醫(yī)學(xué)生、培養(yǎng)高素質(zhì)的年輕醫(yī)生中延續(xù)。我是臨床教師，以竭盡全力培養(yǎng)優(yōu)秀青年醫(yī)師和青年教師為自豪！”

奮戰(zhàn)育人一線的“領(lǐng)頭雁”

呼吸系統(tǒng)與危重癥醫(yī)學(xué)科

副主任醫(yī)師李艷

責(zé)任、卓越、勤奮、傳承

胸外科副主任醫(yī)師錢坤

2021年，在北京市委教育工委主辦的首屆北京高校教書育人“最美課堂”評選活動中，宣武醫(yī)院胸外科的錢坤老師在北京高校80位決賽參賽者中脫穎而出，榮獲了醫(yī)科類院校唯一的一個“最美課堂”一等獎。還有一個個的教學(xué)基本功比賽一等獎、最佳現(xiàn)場表現(xiàn)獎和最佳教學(xué)回顧獎等等——一系列的榮譽稱號是錢坤作為臨床教師，時刻牢記“責(zé)任、卓越、勤奮、傳承”的宣醫(yī)教育精神，言傳身教、立德樹人、在平凡中追求卓越的豐厚收獲。

作為年輕教師，錢坤認(rèn)識到00后大學(xué)生的醫(yī)學(xué)教育不僅需要豐富的理論和熟練的技能，更要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，實現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人的目標(biāo)。他多次組織學(xué)生開展“以患者為中心”的病例討論會，逐步建立系統(tǒng)完善的課程思政素材庫，引導(dǎo)學(xué)生們樹立“敬佑生命、大愛無疆”的醫(yī)者情懷，內(nèi)化“以患者為中心”的職業(yè)道德規(guī)范，激發(fā)學(xué)生追求精湛技術(shù)的持久內(nèi)驅(qū)力。

同時針對新時代醫(yī)學(xué)生的特點，他創(chuàng)新性地推出了“融媒體教育”的范式，打造出了以情動人、雙向流動和立體多維的教學(xué)模式。他在教學(xué)模式上正視學(xué)生多層需求、多維訴求表達、多元價值觀念的實際，有意識地將融媒體技術(shù)與課程評價融合，實現(xiàn)課堂有效翻轉(zhuǎn)；在《外科學(xué)》課堂上將互聯(lián)網(wǎng)直播引入課堂，學(xué)生可以利用手機及小程序改善現(xiàn)場教學(xué)環(huán)境，將搶答、投票、彈幕、討論、互評、點贊等教學(xué)互動工具整合應(yīng)用。尊重并關(guān)愛學(xué)生、打造個體化教學(xué)模式的錢坤，多次榮獲學(xué)生匿名投票評選產(chǎn)生的學(xué)院優(yōu)秀實習(xí)帶教老師。

他懷抱“以自己的服務(wù)來實現(xiàn)對人民健康的愛”的信念，踐行“為黨育人、為國育才”的教育理念。臨床工作中，他勇于擔(dān)當(dāng)，踐行仁醫(yī)精神，堅持以德立身，新冠疫情期間榮獲宣武醫(yī)院“記功”表彰；教學(xué)工作中，他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，潤物無聲地將高校育人目標(biāo)融入教學(xué)實踐，用自身道德情操引領(lǐng)學(xué)生成長。

服務(wù)育人先鋒

強匠心鑄魂育人，拼實干創(chuàng)新服務(wù)

普外科科護士長王欣然

作為首都醫(yī)科大學(xué)第一臨床醫(yī)學(xué)院外科護理教研室主任，王欣然29年來奮戰(zhàn)在服務(wù)育人的最前沿，是有擔(dān)當(dāng)、有情懷、有溫度、有作為的實干者，是服務(wù)育人的楷模。

聚焦育人根本，提升服務(wù)育人新境界。她以培養(yǎng)“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)淖o理人才”為根本，多元化構(gòu)建“挖掘－育人－成長－發(fā)展”的育人模式。全面推進課程思政建設(shè)，落實立德樹人根本任務(wù)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。在《外科護理學(xué)》課程思政建設(shè)中，將社會主義核心價值觀及職業(yè)道德、職業(yè)操守、職業(yè)倫理等職業(yè)素養(yǎng)有機引入教學(xué)全過程；提出“211課程思政”教學(xué)模式，實現(xiàn)教師隊伍建設(shè)和思政資源建設(shè)雙輪驅(qū)動；開發(fā)思政元素案例庫，用身邊教師榜樣讓學(xué)生感受職業(yè)道德精神，激發(fā)學(xué)生主體自覺，實現(xiàn)思政教學(xué)入腦入心。思政教學(xué)成果獲首都醫(yī)科大學(xué)教育教學(xué)成果二等獎，課程獲評校級“課程思政”示范課，3個案例獲評校級“課程思政”教學(xué)設(shè)計案例。

聚焦育人質(zhì)量，開拓服務(wù)育人新篇章。她帶領(lǐng)教研團隊用6年研究建構(gòu)《外科護理學(xué)》混合式教學(xué)模式，將校內(nèi)課堂、第二課堂、校外課堂有機融合，打開臨床護理教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的新篇章。創(chuàng)作學(xué)生喜聞樂見、突出實踐教學(xué)的系列微課程，開發(fā)視聽教輔教材《外科護理學(xué)微課》，建設(shè)首都醫(yī)科大學(xué)BB平臺《外科護理學(xué)精品課程》，教師教學(xué)富有生機，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情被激發(fā)。瞄準(zhǔn)知識-思維-能力“融合式”的課程目標(biāo)，設(shè)計基礎(chǔ)-前沿-創(chuàng)新“遞進式”的課程內(nèi)容，應(yīng)用案例-教具-實物“多元式”教學(xué)手段，實現(xiàn)臨床與教學(xué)有機融合。帶領(lǐng)教研室連續(xù)8年獲評優(yōu)秀教研室、獲校級教學(xué)成果一等獎、校級本專科在線教學(xué)百篇優(yōu)秀案例（課程篇）一等獎、全國高校（醫(yī)學(xué)類）微課教學(xué)比賽教學(xué)設(shè)計獎、2022北京高校“優(yōu)質(zhì)本科教案”。

聚焦育人文化，探索服務(wù)育人新途徑。服務(wù)在校教育，她帶領(lǐng)團隊獲批北京市教委首都護理專項課題、北京市教育科學(xué)十三五規(guī)劃課題等各級各類教學(xué)課題10余項，培養(yǎng)的學(xué)生參與專利研發(fā)，發(fā)表SCI論文在國際護士大會上發(fā)出中國聲音。服務(wù)畢業(yè)后教育，2013年北京市在全國率先啟動護士規(guī)范化培訓(xùn)試點工作，她作為項目組主要成員，負責(zé)課程設(shè)計、教材編寫、教師培訓(xùn)等工作，主編的4部規(guī)范化培訓(xùn)教材已推廣向全國應(yīng)用。服務(wù)繼續(xù)教育，帶領(lǐng)團隊獲批北京市醫(yī)管中心首批護士命名的“羨紅濤造口護理工作室”，是中華、北京護理學(xué)會重癥、造口傷口失禁、老年、靜療、營養(yǎng)等多個專科護士臨床教學(xué)基地。探索建設(shè)終身教育品牌，牽頭邀請全國69家單位91名臨床一線知名重癥護理專家與人民衛(wèi)生電子音像出版社聯(lián)合打造國內(nèi)首部重癥護理系列數(shù)字課程。作為北京護理學(xué)會重癥監(jiān)護專業(yè)委員會副主任委員和海峽兩岸醫(yī)藥衛(wèi)生交流協(xié)會護理分會重癥護理學(xué)組組長，多次在全國范圍開展針對重癥患者血液凈化專的專項技術(shù)培訓(xùn)，提升護士重癥護理能力。